Tag Archives: Έρευνα

Ζαντόμελο, μαινόμενον μέλι

Της Γιώτας Ιωακειμίδου(Φιλόλογος)

Το «μαινόμενον μέλι» ή Ζαντόμελο ή παλαλόν μελ, είναι το μέλι που μας περιγράφει ο Ξενοφώντας στην «Κύρου Ανάβαση». Ο Ξενοφώντας βρισκόταν στο όρος Θήχη του Πόντου μαζί με τους μύριους, προσπαθώντας να φτάσουν στην Ελλάδα μετά από μια περιπετειώδη πορεία. Ενώ τους χώριζε πορεία μόλις δύο ημερών από την Τραπεζούντα, κάθισαν να ξεκουραστούν μετά τη νικηφόρο αναμέτρησή τους με τους Κόλχους.

Τότε τους συνέβη εκεί ένα παράξενο πάθημα που το περιγράφει με μεγάλη ακρίβεια ο Ξενοφώντας. Οι στρατιώτες έφαγαν μέλι και «απώλεσαν τας φρένας», καταλήφτηκαν από εμετούς και διάρροια και κανένας δεν μπορούσε να σταθεί όρθιος. Όσοι είχαν φάει μικρή ποσότητα έμοιαζαν με μεθυσμένους, όσοι έφαγαν πολύ έμοιαζαν με τρελούς ή πεθαμένους. Την επόμενη μέρα δεν πέθανε κανείς και ακριβως την ίδια ώρα ανέκτησαν τας «φρένας», ενώ την τρίτη και τέταρτη μέρα συνήλθαν όλοι, σαν να είχαν πάρει ένα ισχυρό φάρμακο.

Συνεχίστε την ανάγνωση

Advertisements

[Αναιδής]

[Αναιδής]

Οφείλεις την αιδώ σου
στην έλλειψη εξάσκησης

Συνεχίστε την ανάγνωση


Η ερμηνεία κάθε ονόματος

wp-1464462488755.jpg

«Δεν έχεις τυχαία τ’ όνομα σου», λέει μια αγγλική παροιμία. Και πραγματικά, ένας άνθρωπος χρωματίζει ένα όνομα και, μερικές φορές, ένα όνομα παίρνει στο… λαιμό του έναν άνθρωπο. Ένα όνομα δεν είναι μόνο ένας όμορφος ή άσχημος ηχητικά συνδυασμός γραμμάτων. Συχνά έχει μια σημασία και, σχεδόν πάντα, μια ιστορία. Συνήθως εκφράζει μια εποχή. Κι επηρεάζει τον χαρακτήρα μας ακόμα και τη ζωή μας… Θα μάθετε την προέλευση και την ιστορία τους. Θα ανακαλύψτετε πράγματα που δεν ξέρατε. Και θα εκπλαγείτε!

Συνεχίστε την ανάγνωση


Μετωπιαίοι λοβοί-ένα σημαντικό κέντρο ελέγχου

 

Μετωπιαίοι λοβοί

Οι μετωπιαίοι λοβοί, το πορτοκαλί μέρος που απεικονίζεται στην ακριβώς από πάνω εικόνα, συνιστούν μέρος του “ανώτερου” εγκέφαλου. Με απλά λόγια, αυτό σημαίνει ότι εξελικτικά οι μετωπιαίοι λοβοί έγιναν περισσότερο περίπλοκοι και αναπτύχθηκαν πιο αργά, συγκριτικά με άλλα αρχέγονα τμήματα του εγκεφάλου (λ.γ. αμυγδάλη). Ταυτόχρονα, με τον όρο “ανώτερος” εγκέφαλος μπορούμε να ισχυριστούμε εξίσου ότι οι μετωπιαίοι λοβοί είναι υπεύθυνοι για την ρύθμιση ανώτερων γνωστικών και συναισθηματικών λειτουργιών του ανθρώπου. Από νευροψυχολογικής άποψης, το τμήμα αυτό του εγκεφάλου είναι εξαιρετικά περίπλοκο και χωρίζεται σε μικρότερα τμημάρια, καθένα εκ των οποίων ελέγχει συγκεκριμένες λειτουργίες. Στο παρόν άρθρο, παρόλα αυτά, θα προσπαθήσουμε να παρουσιάσουμε τις σημαντικότερες πληροφορίες περιληπτικά και με όσον το δυνατόν πιο απλή γλώσσα.

Συνεχίστε την ανάγνωση


Ημαθία σημαίνει «αμμώδης περιοχή»

Βέροια 2019

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΗΜΑΘΙΑΣ

Η Ημαθία είναι μία από τις αρχαιότερες κατοικημένες περιοχές της Ελλάδας. Ο προϊστορικός οικισμός της Νέας Νικομήδειας ο οποίος χρονολογείται στα 6.250 π.Χ. και είναι ένας από τους παλαιότερους αγροτικούς συνοικισμούς της Ελλάδας και όλης της Ευρώπης.

Συνεχίστε την ανάγνωση


[Άλλο νόημα]

Serres, Hellas 2019

[Άλλο νόημα]

Και τώρα που οι αναθυμιάσεις
του χρυσού τρίποδα

Συνεχίστε την ανάγνωση


Η σημασία της φαντασίας στο εκπαιδευτικό μας σύστημα – Ευγένιος Τριβιζάς TEDx

Ο Ευγένιος Τριβιζάς, ένας από τους πιο γοητευτικούς παραμυθάδες της εποχής μας, εξηγεί στην σκηνή του TEDx Athens 2013 τη σημασία της φαντασίας στο εκπαιδευτικό μας σύστημα. Συνεχίστε την ανάγνωση


[Άλλη λαλιά]

[Άλλη λαλιά]

Με νου και καρδιά, μιλάν οι αλήθειες. Χωρίς μυστικά.

Περιέχεται στο ebook «Ασκήσεις νοήματος» FOR MOBILE (ISBN: 9780463934678)

by SearchingTheMeaningOfLife

Για περισσότερα :
www.stixoi.info
www.poemhunter.com
www.wattpad.com
www.smashwords.com

www.easywriter.gr
www.goodreads.com
www.scribd.com
www.kobo.com
itunes.apple.com
www.overdrive.com


Αυτοαντίληψη και σχολική επίδοση

photo by EvAr

 

Άννα Μαρία Πανταζή

 

Αν ένα παιδί αντιμετωπίζεται με επικρίσεις

μαθαίνει να καταδικάζει

Αν ένα παιδί αντιμετωπίζεται με εχθρότητα

μαθαίνει να επιτίθεται

Αν ένα παιδί γελοιοποιείται

μαθαίνει να είναι ντροπαλό

 

Αν ένα παιδί ζει με την ντροπή

μαθαίνει να αισθάνεται ένοχο

Αν ένα παιδί αντιμετωπίζεται με ανεκτικότητα

μαθαίνει να είναι υπομονετικό

Αν ένα παιδί ενθαρρύνεται

μαθαίνει να έχει αυτοπεποίθηση

Αν ένα παιδί επαινείται

μαθαίνει να αξιολογεί θετικά τους άλλους

Αν ένα παιδί αντιμετωπίζεται με ευθύτητα

μαθαίνει να είναι δίκαιο

Αν ένα παιδί νιώθει ασφάλεια

μαθαίνει να πιστεύει στους άλλους

Αν ένα παιδί είναι αποδεκτό

μαθαίνει να αγαπά τον εαυτό του… [1]

Πριν από λίγες ημέρες, εντελώς τυχαία, «σκόνταψα» στο παραπάνω ποίημα, αγνώστου ποιητή. Το διάβασα ξανά και ξανά με προσοχή. «Να, ακόμα ένα γραπτό που δεν είναι βουβό!». Συνοψίζει θαυμάσια τις βασικές αρχές που προσδιορίζουν τον τρόπο με τον οποίο ο καθένας από εμάς αντιμετωπίζει τον εαυτό του. Πόσο μάλλον όταν πρόκειται για παιδιά. Και όλοι οι δάσκαλοι έχουμε έρθει αντιμέτωποι στις σχολικές αίθουσες με «ηλιοφώτιστες» προσωπικότητες μαθητών μα και «ανήλιαγες»! Και ως δάσκαλοι ξέρουμε πολύ καλά πως ο κάθε μαθητής, κατά βάση, υιοθετεί τρόπους συμπεριφοράς που βρίσκονται σε αρμονία με την εικόνα του εαυτού του.

Συνεχίστε την ανάγνωση


[Έρωτας]

[Έρωτας]

Ως ήχος Ωκεανού γεμίζεις το κοχύλι
Κι αυτό είναι βερνικωμένο με μνήστευση

Συνεχίστε την ανάγνωση


Spicy Road

Travel & Lifestyle - Come and Disover the WORLD with me!

eatliveescape.wordpress.com/

Ingredients for a Beautiful Life!

Blogimommy

Adventures in Parenthood

Humoring the Goddess

Croning My Way Through Life

t¤ny espin¤

Homemade Stories

Belinda G. Buchanan - Author - Blog

Writings from the heart - for the heart

Figuram Lumina

Thom Verleg

Αρέσει σε %d bloggers: